一、学校层面

1.本周督促各层面完成诊改数据平台基础数据填报工作；

2.例行开展质量管理平台过程数据的完善与更新情况自评；

3.组织各层面开展诊改运行情况自评（目标与标准、监测与预警、诊断与改进三个方面）。

二、教师层面

1.审核和完善教师职业生涯规划书；

2.组织开展教师个人自我诊断报告制定及完善；

3.教师层面诊改制度的制定及完善。

三、专业、课程层面

1.教学院部加快填报专业、课程诊改数据，统计各教学院部专业、课程数据填报情况并上报；

2.抽查专业诊改文档、课程诊改文档填写的规范化情况，教学院部督促教师对填报不规范数据进行修改并重新填报；

3.以教学院部为单位提交所有专业建设方案、专业调研报告^①，提交8个备选汇报专业核心课程建设方案和课程标准^②、所有公共必修课程建设方案和课程标准、社会扩招专业课程标准和授课教师教案^③（按照滁州职业技术学院教师教案模板格式，模板见诊改群：905538894群文件），统计各教学院部提交情况并上报；

4.以教学院部为单位提交所有专业诊改报告^①、提交8个备选汇报专业核心课程诊改报告^②、所有公共必修课程诊改报告^③。（从诊改平台导出）

四、学生层面

1.各教学院部进行学生基础数据的查缺补漏，清理重复数据，完成所有在校学生的平台数据填报；

2.进一步处理校正平台数据；

3.复核各教学院部数据填报情况；

4.各教学院部拟写本院学生诊改工作报告；

5.在诊改平台导入2020-2021学年度学生智育成绩，组织开展学生本学年度素质综合测评；

6.收集完善学生诊改相关工作资料。

五、管理服务工作组

1.对少数制度工作落实滞后的督促加快；

六、信息化建设工作组

1.进一步修改完善学校智能化校园建设方案；

2.梳理学校现有信息化系统运行监控与应用推进情况；

3.进一步修改完善信息化建设汇报稿件撰写及PPT制作。

校诊改办公室

2021.8.9