5月14日上午，教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源教授应邀来我院做“工作过程系统化课程开发方法及理论创新”的学术报告，基础部50余位教师现场聆听了这场报告。
　　5月18日下午，基础部在召开系例会后就姜大源教授课程改革学术报告在2317会议室进行专题研讨。研讨会上，大家共同回顾了姜大源教授的报告，特别是有关兄弟院校开展的工作过程系统化课程开发的案例让我们教师大开眼界。以职业行动为目的的课程开发给予了高职院校独立的生存空间和发展优势，让我们看到了职业教育旺盛的生命力。更重要的是，这次讲座也让大家深刻认识到“没有做不到，只有想不到”、“心有多大舞台就有多大”，这对我院目前开展的项目化课程改革将具有很大的推动作用。通过聆听这场报告，专业课教师进一步了解了专业课程开发形式的多样性和创新性，公共课教师也意识到工作过程系统化不再是专业课的特权，工作过程系统化的课程开发对公共基础课也同样适用。

　　在讨论会上，大家坦言讲座中专家列举的任务、类型、设备、种类、目标、活动、知识、产品等为载体的专业课和基础课学习情境项目设计让人叹为观止，感慨良多，也充分认识到自身在项目设计教学中存在的种种不足以及畏难心理，一致表示将用心设计服务于专业和职业行为的系统化、项目化教学体系，充分发挥主观能动性，敢于创新，敢为人先。同时，在项目化教学情境设计实施阶段遵循由易到难，工作过程由简到繁原则，做到“小项目，大作为”，从而真正实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变。
　　研讨会由基础部副主任梁建军主持。基础部对这次研讨会高度重视，要求各教研室在本次研讨会结束后，认真结合各教研室的自身特点继续加强对讲座内容的学习并加以深入讨论，同时把各教研室的学习研讨情况作为基础部5月份教研室考核的内容之一。