为了积极迎接学院示范院校建设项目评估验收，并紧密结合2014年麦可思“社会需求与培养质量”报告的调研信息，新学期开始，经贸系在主任翁嘉晨的带领下，重点部署策划以“活思维，重行动，迎评估，保质量”为总目标的系列主题活动。9月24日下午，该活动第一阶段以“彰显每一门课的岗位价值”为主题的讨论会在1308活动室拉开序幕，活动由系主任翁嘉晨主持。

翁主任指出，正如麦可思报告指出：专业相关度高低与否，除了取决于学生职业期待、个人性格兴趣等主观因素外，还与一个专业的课程体系建设是否科学，是否合理有着密不可分的关系。在高职院校，每一门课程，它的岗位价值在哪里，这是我们每一位教师必须思考的问题。为此，我们首先开展了“彰显每一门课的岗位价值”大讨论活动，希望通过大讨论能让经贸系每一位教师都能重新审视所授课程的目标与意义，拓宽课程的教学视野。

会上，文秘教研室教师潘富莲，商务英语教研室教师曹秦分别围绕《秘书实务》、《剑桥商务英语》课程的教学目标、教学内容的设计、教学过程的安排，教学考核方案的修订等方面，重点交流了对课程改建的思考与建议。特别是曹秦老师在剖析《剑桥商务英语》时，着重强调了教学过程中一定要注意把握英语语言的工具性与商务技能的铺垫性两者之间的平衡，并在项目化教学内容的组织上要突出“岗位工作任务的过程化”，不断增强课程的实用性与针对性。

翁主任强调，作为某一专业领域内的教师，不仅要熟练掌握所授课程的教学内容，灵活设计教学方式，选取适当教学方法，制定科学考核方案，更要熟知课程在人才培养方案中的地位，以及课程蕴含的知识、能力、素质在职业岗位活动中的作用。唯有如此，教师对专业课程的驾驭能力才会提高到一个新的水平，专业课程建设与职业岗位活动的相关性才会上升到一个新的高度。