为了进一步提升专业课程建设的实用性，彰显每一门课程的岗位价值，10月15日下午，经贸系以“挖掘专业基础课教学价值”为主题的讨论会在1308教室开展，活动由系主任翁嘉晨主持。

翁主任指出，专业基础课程是新生接触最早，也是兴趣较浓的课程。它有助于学生初步了解学科专业的发展历程与基本架构，但是在现阶段的教学中，不少教师对基础课程的导向作用认识不够充分，课程驾驭能力还有待进一步提高。为此，我们开展“专业基础课程教学”大讨论，期望经贸系专业基础课的教学同样能“教出水平”“教出特色”。

金融与国贸教研室的两位教师，首先分别就所授课程《金融基础》《经济学基础》从教学目标的定位，教学内容的设计，学生特点的把握，教学方法的选择等方面剖析了对基础课程教学的感悟。

《经济学基础》是经贸系各个专业在大一上学期均开设的一门课程，潘申石老师指出，《经济学基础》内容庞杂，数学公式模型较多，授课教师必须结合高职生的特点，在教学内容编排上必须有所取舍，在教学难度上必须要拿捏适当，尽可能的做到结合实际，深入浅出，增强课程的趣味性与实用性。

翁主任强调，从某种意义上说，“基础”课程并不“基础”，并非充当可有可无的角色，教师不能掉以轻心，更不能抱着“简单讲讲”的心态来教学，要高度重视专业基础课的教学设计，尽可能的做到高屋建瓴，不仅要站在整个专业课程体系建设的高度来驾驭课程，更要站在专业人才培养的高度来挖掘课程的价值与意义。